有些孩子呢，沉迷于手機(jī)，開(kāi)始不想到學(xué)校去，反復(fù)請(qǐng)假，甚至最后呢休學(xué)在家躺平，有的幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間!

那我們家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中跟孩子斗智斗勇，甚至有的會(huì)發(fā)生激烈的沖突，但是各種行為都無(wú)效，最終呢，我們家長(zhǎng)只好選擇接納。其實(shí)我們對(duì)孩子的接納的話，也是無(wú)奈之舉，確實(shí)我們通過(guò)接納也能夠在某些孩子身上緩解沖突矛盾，防止惡化。

但是我們同樣也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一群孩子的話，因?yàn)榧议L(zhǎng)的接納，反而導(dǎo)致這個(gè)孩子呀變本加厲，反而呢在玩游戲的時(shí)候更加肆無(wú)忌憚，生物鐘紊亂，所以家長(zhǎng)比較頭痛，大家一定要注意到，當(dāng)有些老師在教你接納的時(shí)候，其實(shí)這些只是我們緩解沖突矛盾的一個(gè)方法，它并不能實(shí)質(zhì)我們奢望解決問(wèn)題。

所以在這個(gè)中間的話，我們要注意到我們利用緩解之后呢，先跟孩子有個(gè)緩沖，先緩和關(guān)系的可能性，但在這緩沖之后呢，我們盡可能的刺激他讓孩子來(lái)面對(duì)，愿意接受幫助，然后尋找非常有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)，讓孩子爭(zhēng)取盡快回到學(xué)校。

如果我們有這方面的困惑，可以留言我每天晚上的07:50準(zhǔn)時(shí)在線連麥，幫助大家解決這些問(wèn)題，青少年問(wèn)題找芝點(diǎn)心理。