某地有一名會(huì)做菜的游泳運(yùn)動(dòng)員。

某天，運(yùn)動(dòng)員做了一盤青椒肉絲。正準(zhǔn)備把菜端上桌時(shí)，阿Q闖了進(jìn)來，喊道:“你做的菜笑死人了，真就一個(gè)個(gè)食材往上堆唄，放菜的順序?qū)W過沒？”

運(yùn)動(dòng)員無言以對(duì)，畢竟自己確實(shí)不太會(huì)做菜。

過了一會(huì)，一個(gè)傻子再次破門而入，端走了那盤青椒肉絲。傻子來到某所廚師學(xué)校，讓幾個(gè)專業(yè)廚師評(píng)價(jià)這道菜……廚師們突然來了興致，都說這道菜做的有問題。

傻子來到運(yùn)動(dòng)員家里，把廚師的評(píng)價(jià)遞給運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員看過后，覺得既然專業(yè)的人都這么說了，自己的菜或許真的有些問題。然而這些人的評(píng)價(jià)大多都是在裝逼作秀，菜的問題出在哪，沒有一個(gè)廚師說出來……

傻子把消息告訴阿Q，阿Q終于再次得到了勝利……這就是精神勝利法2.0，即:我不如你，但是我又想贏過你。于是我就把你拿去和更優(yōu)秀的人比較，你不得不承認(rèn)自己比那些人差，所以我贏過了你。

這種狐假虎威的技倆早已經(jīng)見怪不怪了，對(duì)于阿Q來說能讓它取勝的邏輯就是對(duì)的。

即使一個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)不會(huì)做菜根本無關(guān)緊要，但只要能夠取勝，這一點(diǎn)就是可以利用的。

況且菜本身就是食物，目的是充饑，達(dá)到了這個(gè)目的菜就是好菜;語言的目的是表達(dá)，只要一句話能夠被人理解，沒有歧義，那這句話就是對(duì)的……成天糾結(jié)語法，遵守毫無意義的規(guī)則的那些人，兩種可能:

1.興趣使然。

2.應(yīng)付考試。

然而這兩類人絕不會(huì)沖到一個(gè)非專業(yè)的人面前，嘲笑那個(gè)人不懂語法。會(huì)這么做的，是這兩類以外的異類，被“杠精”附體的當(dāng)代阿Q。

假如某天這類人說:你連孩子都生不了，不是一個(gè)xx是什么?

我也不會(huì)奇怪，畢竟它們只能這樣得到自信。

小學(xué)開始就一直有一個(gè)疑問，為什么我們沒有學(xué)過漢語的語法，卻能夠使用漢語，語法真的是必要的嗎？為什么不能像學(xué)漢語一樣學(xué)習(xí)其他語言，為什么一定要去糾結(jié)那些循規(guī)蹈矩的東西……后來我明白了，只是為了應(yīng)付考試。學(xué)習(xí)一門語言，語法稍微看看就足夠了……語言的目的本來就是讓人理解某個(gè)想法，一句話達(dá)到這個(gè)目的那這句話就是對(duì)的，反過來再去糾結(jié)語法，也就是實(shí)在沒得杠的杠精才會(huì)這么做。高中的語文課我一節(jié)都沒有聽過，也從來不理解什么主謂賓定狀補(bǔ)的含義……最后的考試只扣了作文分。

我憤怒是因?yàn)?，阿Q2.0也是應(yīng)試教育的犧牲品……高分低能倒也還好，但就是存在一批低分低能還覺得自己受了九年義務(wù)教育懂點(diǎn)所謂的“語法”就高人一等的當(dāng)代阿Q。

嘛，哀其不幸是真的，為了渣子憤怒卻是大可不必。