也許以下2個ネタ對活躍課堂氣氛有幫助。

（1）興味（きょうみ）一詞，在我國解放前的文學作品里也是正常作為“興趣”被使用的。只不過隨著現(xiàn)代漢語的演化，“興味”似乎只見于“饒有興味”這個詞里了。（公眾號的錯別字識別系統(tǒng)，已經(jīng)會把“興味”視作錯誤表達鳥~）

截圖自沈從文的《邊城》。

興味を引く（或：惹く），引起興趣，這在日語里是常用表達。

（2）可以時不時在課前帶學生復習“幾月幾日”的讀法。

今天是20日，所以復習了20日、20歲的讀法。順便讓學生回憶“8日”怎么說。然后對比了8日、4日的讀音。

再由8日引出「八つ」，然后再介紹沖繩的“苦瓜節(jié)”

ゴーヤの日

問學生：為什么「ゴーヤの日」設定在5月8日？

答え：ご：5，や：8

最后以一盤沖繩的苦瓜炒面（ゴーヤの焼きそば）結束本文。

嗯~~

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小野原創(chuàng)編著的22篇初級日語閱讀（標日上結束后對接高考難度的橋梁閱讀，每個語法都做注解，單詞也列出的同義詞、用法等，同時不以選擇題為訓練內容，而是要求學生模仿文中好詞好句進行【造句訓練】）

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