如何激勵員工學習六西格瑪方法論？

實踐證明，人們的學習動機受到多重因素的影響，如個性、認知能力、自我效能感、來自組織的支持和工作投入。此外，我們還測試并發(fā)現(xiàn)，學習動機在短期影響學習技能、知識、離職傾向和工作滿意度等學習結果，在長期影響工作績效。

天行健研究結果表明并強調(diào)了管理者可以采取哪些措施來提高員工的學習動機。

首先，我們的發(fā)現(xiàn)強調(diào)了支持性學習環(huán)境的重要性。管理者應制定組織政策或提供促進工作場所學習文化的任何激勵措施。這些實踐可以幫助領導者幫助下屬個人成長。

其次，我們的研究結果還強調(diào)了管理者在選擇過程中應注意的性格特征，以確保員工具有較高的學習動機。例如，招聘經(jīng)理可能想衡量求職者的性格特征，如責任心、經(jīng)驗開放性和情緒穩(wěn)定性，以確定他們未來的學習動機。

第三，我們的結果還表明，管理者需要確保下屬在工作中有高度的承諾和參與，以增強他們的學習動機。例如，管理者需要主動支持員工，并在工作中表達感激之情。

因此，我們需要思考如何提高員工的學習動機，因為它涉及到各種個人和組織成果。我們可以開始提供一個全面的方法來創(chuàng)造一個可以提高員工學習動機的積極環(huán)境。