《兒童早期發(fā)育科學國際研討會》上世界一批最著名的兒科和神經學科專家就認為：0到1歲是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，早期的經歷對兒童發(fā)展有重要意義。
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嬰幼兒身心發(fā)展水平，既反映了當前腦結構和功能發(fā)育狀況，也會對未來腦結構和功能發(fā)育、行為適應產生重要影響。
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對有可能發(fā)展為智力落后、腦癱、行為問題等的高危兒進行定期的篩查，及時發(fā)現異常的傾向，進行針對性強的早期干預措施，通過訓練視覺、聽覺、觸覺、運動的本體覺和平衡的前庭覺，促進大腦的發(fā)育。
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因此，早期識別非常重要。但是這時候的寶貝和我們進行溝通的方式很少，我們怎么知道寶寶的腦發(fā)育是否正常呢？
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兒童發(fā)育落后的警告性信號：
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① 2個月時還不能對著熟悉的面孔或聲音微笑

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② 3月齡的小孩對很大聲音沒有反應、不注視人臉、不追視移動人或物品、逗引時不發(fā)音或不會笑、俯臥時不會抬頭?

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③ 4個月時豎抱不能抬頭，或者雙手仍大部分時間握拳，或者還不能模仿聲

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④ 6月齡的小孩發(fā)音少，不會笑出聲、緊握拳不松開、不會伸手及抓物 、不能扶坐?

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⑤ 8月齡的小孩聽到聲音無應答、不會區(qū)分生人和熟人、不會雙手傳遞玩具、不會獨坐

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⑥ 9個月時仍不能獨坐穩(wěn)；或者不去尋找掉落的玩具等；不能理解簡單指令，如“爸爸在哪里？”

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⑦ 12月齡的小孩不會揮手表示“再見”或拍手表示“歡迎”、呼喚名字無反應、不會用拇食指對捏小物品、不會扶物站立。

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按照國家基本公共衛(wèi)生要求，進行0～3歲兒童健康管理時，常規(guī)進行相應月齡的發(fā)育情況詢問和發(fā)育評估，以便及時發(fā)現、識別具有發(fā)育遲緩風險的兒童，如發(fā)現兒童存在發(fā)育監(jiān)測可疑或按年齡段任何一條預警征陽性，建議進一步做標準化發(fā)育篩查。
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所以家長在日常的照護中如果發(fā)現上述發(fā)育異常的征象，請務必及時來?？苾和t(yī)院就診篩查，早期干預、早期康復治療。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！