類似于西方學校，我國大陸學校心理健康教育的興起同樣源于心理衛(wèi)生運動、心理測量運動和職業(yè)輔導運動。 1.心理衛(wèi)生運動的影響 (1)1930年前后，著名教育家吳南軒先生在中央大學《旁觀》雜志上開辟“心理衛(wèi)生”專欄，是中國心理衛(wèi)生運動的萌芽 (2)1936年4月，由我國教育、心理、醫(yī)學、社會學等有關(guān)專家組成的共228名代表聚集南京，正式成立了“中國心理衛(wèi)生協(xié)會”，從而揭開了中國心理衛(wèi)生運動的序幕。此后翻譯出版了一些著作 (3)1948年，我國醫(yī)學心理學創(chuàng)始人之一丁瓚作為我國唯一的代表參加在倫敦召開的第三屆國際心理衛(wèi)生大會 (4)1982年，我國大陸第一個兒童心理衛(wèi)生研究中心在南京成立 (5)1986年底，中國心理衛(wèi)生協(xié)會在北京召開了首屆青少年心理衛(wèi)生學術(shù)交流會 (6)1993年，中國心理學會第七屆理事會成立時，決定正式成立學校心理學專業(yè)委員會。 2.我國心理測量的發(fā)展 (1)清朝之前的發(fā)展 我國古代教育家孔子曾根據(jù)自己的觀察評定學生的個別差異，把人分為中人、中人以上和中人以下，這實際上相當于測量學中的命名量表和次序量表:后隋朝實行開科取士，科舉制度在我國通行了1400多年。 (2)清朝之后的發(fā)展 清朝末年，心理學由西方傳入我國。 一、1920年，北京高等師范學校和南京高等師范學校建立了我國最早的兩所心理學實驗室; 二、到抗日戰(zhàn)爭前夕，我國心理學工作者制訂或改編出合乎標準的智力測驗和人格測驗約20種，教育測驗50多種，出版心理與教育測驗方畫的書籍20多種。 (3)心理測量在現(xiàn)代的應用 ①1980年初，北京師范大學心理系首次開設(shè)心理測量課。許多單位陸續(xù)編制或修訂了一些心理測驗; ②1980后，心理測驗開始在實際部門應用，如飛行員的選拔、運動員選材、精神病的診斷、兒童多動癥以及智力超常與落后兒童的檢查等。 3.職業(yè)輔導工作的促進 (1)19世紀80年代之前的發(fā)展 一、1916年，北京清華學校校長周詒春，首先倡導職業(yè)輔導工作，幫助學生了解自己的能力與興趣，選擇適應的職業(yè)和學科 二、1917年，中華職業(yè)教育社成立，這是當時我國唯一的職業(yè)輔導機構(gòu)，其工作內(nèi)容與美國的帕森斯開設(shè)的波士頓職業(yè)局工作極為相似。 (2)19世紀80年代之后的發(fā)展 80年代中期以來，我國大陸一些熱心職業(yè)輔導實踐的學校教師和從事教育研究的專家，開始考察或比較系統(tǒng)地學習國外職業(yè)輔導的實踐和理論，之后在我國部分城市的學校逐漸開展了職業(yè)輔導的調(diào)查研究與實驗。