加拿大留學(xué)艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫作品集

Author：GaoJinglin

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經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練之后，開始進(jìn)入到專業(yè)課程的項(xiàng)目課題部分。這幅作品用的是曼荼羅圈來描述女皇武則天的故事，左邊是她的臉，右側(cè)代表她強(qiáng)勢(shì)統(tǒng)治下的繁華景象。同學(xué)們?cè)诳紤]人物設(shè)定時(shí)，基本的個(gè)性設(shè)定之外，也可以延伸出更深度的人物挖掘。當(dāng)今很多家長(zhǎng)忙于工作，忽視了對(duì)孩子的關(guān)系理解。父母需要真正反思的是孩子需要什么而不是強(qiáng)制要求孩子去做什么。

由于長(zhǎng)時(shí)間得不到關(guān)心的女主角陷入了童話書中的世界，之后女主母親也來到這個(gè)世界。童話世界發(fā)生境遇的一幕幕景象，完全展示了母親對(duì)待女主曾經(jīng)的種種事情，母親必須經(jīng)歷對(duì)應(yīng)的種種反向逆境的磨難后才能見到女主。女主媽媽歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻后最終找到女主角，見到女兒的同時(shí)，也反思了自己的強(qiáng)勢(shì)獨(dú)斷專行的錯(cuò)誤問題，最終得救的女孩和媽媽一起回到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。

動(dòng)畫開篇延伸到了人物設(shè)計(jì)，由于媽媽長(zhǎng)期在外面工作，她感到很孤獨(dú)。紅色的衣服凸顯出女主角孩子氣息。我們進(jìn)行人物設(shè)定時(shí)，顏色、細(xì)節(jié)和道具讓角色變的更加飽滿。包括身材比例、服裝樣式，凸顯出角色的外貌特征、個(gè)性特點(diǎn)等。女主角手中的棍子代表了力量，裙子上面的棒棒糖也強(qiáng)調(diào)了女孩喜歡甜美、蝴蝶結(jié)和粉紅色，以及對(duì)她母親的關(guān)注和愛。女主角媽媽用自己強(qiáng)勢(shì)的方式愛著她的孩子，但她不明白她女兒需要的是什么，女主媽媽的控制欲很強(qiáng)，用樹根來代表媽媽的腿，彰顯了強(qiáng)勢(shì)和控制欲。

這只狗是童話故事中的女主的好助手，也是女主媽媽的向?qū)?，?dòng)畫作品集中主角人物很重要，配角的角色也不容忽視。?有些劇情是需要配角來調(diào)節(jié)氣氛，起到承上啟下，陪襯和烘托主角的重要作用。這只狗最后帶著女主媽媽找到了女主角。他的上半身是忠實(shí)的狗的形象，下半身為魚尾，能讓它同時(shí)在陸地和海洋鐘行走。