今天下午上了朗誦藝術(shù)課，除了昨天那幾個(gè)孩子外，還來了一群不知道自己選了什么藝術(shù)課的孩子，他們連自己昨天在哪里上課也已經(jīng)不記得了。無奈之余，我們只能讓他們留在我們的課室里上課?？勺屛覀円庀氩坏降氖?，這些孩子是專門來搗亂的，在下面說話說個(gè)不停，跟他們談話也并沒有發(fā)揮什么作用，只能由著他們?nèi)チ恕?/p>

除了這一點(diǎn)突發(fā)意外，課堂的開展都還是挺順利的，我們先把要教的兩首詩歌寫在黑板上，然后讓孩子們來大聲朗讀。孩子們都很配合，讓他們跟著老師讀，他們每一句都是很認(rèn)真很大聲地讀，朗朗的讀書聲響徹整個(gè)教室，余音不斷在教室回蕩，格外動聽。

由 于我們的朗誦課所學(xué)的內(nèi)容要用來進(jìn)行匯演，所以我們只能挑一首比較適合表演且孩子們都較為熟悉的詩歌，最后我們決定在《老師的微笑》和《山村的早晨》這兩首詩歌中選擇，等到明天看情況，看看孩子們朗誦哪一首詩歌比較好，就選哪一首來進(jìn)行匯演。

選擇參加匯演的孩子也是經(jīng)過精挑細(xì)選的，雖然報(bào)名朗誦課的孩子沒有很多，但是他們都是熱愛朗誦的孩子，對詩歌也有一種較為熟悉感覺，朗誦起來的感覺也是很棒的，所以培訓(xùn)起來也是較為容易的，這一點(diǎn)讓身為老師的我們深感欣慰。

在下課前，我們又讓他們再一次朗誦今天所學(xué)過的詩歌，他們的聲音依舊還是那么的大聲，即使下課鈴聲已經(jīng)響起，他們絲毫不受影響，仍然專心致志地朗誦詩歌，朗朗的讀書聲一遍又一遍在校園里回蕩……

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