想要造就一個(gè)好的課堂，首先你要具備很強(qiáng)的表達(dá)能力與你的專業(yè)技能，但是有的時(shí)候就算你具備這兩項(xiàng)，你也不一定能掌控好一個(gè)課堂。

首先我們吧課堂分級(jí)，比如初一和初三，這是一個(gè)兩極分劃線，兩者絕對(duì)是兩個(gè)完全不同的課堂。這一點(diǎn)在這兩天的課堂以來我深有體會(huì)，初一的孩子剛剛進(jìn)入真正懂事的階段。他們的涉世未深，比較單純。你教他們的東西也比較好接受，你只需要能夠很風(fēng)趣的帶動(dòng)課堂。他們都會(huì)配合你。

重點(diǎn)就在初三，這些孩子他們已經(jīng)比較懂事了，但從某些角度來講他們也并不懂事。他們自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們覺得自己要學(xué)自己該學(xué)的，所以沒有興趣的課就做其他的事情，這也可能是廣大老師的苦惱吧。

所以我們現(xiàn)在的老師必須得跟得上潮流，盡量和孩子們少一點(diǎn)代溝，這樣你的課堂才能進(jìn)行的下去。

撰文/張海霖 孫演婷 黃承平

來源/嶺南師范學(xué)院“綠耀華夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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