開學(xué)初，我班新來一位女生，她的家長讓我關(guān)照她：“課堂上不要提問這個孩子，”原來這學(xué)生不能清楚地說話，有點智障似的，我沒有安排她值日，也不提問她。組長告訴我，說這個女生從來不會背書，問我怎么辦。我暗示組長對她放寬點，組長會意，也就不再查她作業(yè)了。一天，我做學(xué)生信息表，喊她到講臺前想問一下她家的住址，可她剛走上來就渾身發(fā)抖，把我嚇了一跳，我還以為她身體不適，有什么病，我連忙安慰她：“別怕，別怕，老師不會打你，只是問你家庭住址?！彼?zhèn)定下來，木訥地看著我，口里含糊地說著什么。從此，她便成了我們班一個數(shù)字而已。我對這個孩子產(chǎn)生了憐惜之情。一天早讀時，她主動走到我面前，用手比劃著，說她要去上廁所，我微笑著點點頭，心想，她還懂得規(guī)矩。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)她雖然基礎(chǔ)很差，作業(yè)錯得也很多，但寫字很認真。第一單元語文考了34分，我表揚了她，并鼓勵她：“如果你大膽地說話，一定能考及格，甚至更多?！彼龥_我笑笑，又搖了搖頭，雖然不自信，但至少聽明白了，我認為，這孩子并不是無藥可救，所以，今天我嘗試著請她站起來讀生字。開始，她讀不出聲音，我耐心地領(lǐng)著她讀完，她就這樣跟著我哼哼唧唧，偶爾也能聽見個別字，我不停地說著：“很好，不錯?！蔽野l(fā)現(xiàn)她臉上掠過一絲羞澀和喜悅。也許，她在想：“原來，我也行?！?/p>

以后，我會經(jīng)常訓(xùn)練她，倒不是指望把她的成績提高多少，起碼，我要教會她開口說話。孩子，別灰心，慢慢來，你一定行！

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