做了這些天的班主任，越來越覺得孩子是挺有自己想法的。

關(guān)于“學(xué)生就是一張白紙嗎？”的問題，我想作為一個合格的班主任是不能同意這一觀點的。因為當(dāng)學(xué)生成為“一張白紙”之后，那么意味著老師就要做一個被動的“畫家”。在這樣的思路和理解下，教育過程中的師生行為勢必會走向兩個極端化——老師過分主動，而學(xué)生過分被動。

我們應(yīng)該知道，我們要一定把學(xué)生先作為一個社會人和自然人來看待，學(xué)生存在一定的思想和行為基礎(chǔ)，也有其自然的創(chuàng)造力，所以也就要不斷地在老師的指導(dǎo)下自我不斷發(fā)展和超越。明白了只一點，我們就會不單單把學(xué)生當(dāng)成“一張白紙”了。

我認(rèn)為在許多關(guān)于教師的比喻中，“園丁”是最適合的。而且，一個擁有愛心和微笑的老師是學(xué)生可以時刻見到的“太陽”。

（供稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委三下鄉(xiāng)社會實踐隊 撰稿/丘永鑫）

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